美國消防隊伍實行職業(yè)制、志愿制和義務制三種體制。據(jù)介紹，目前全美現(xiàn)有消防員170萬人，其中職業(yè)消防員70萬人，志愿消防員100萬人，此外，社區(qū)還有義務消防員。

   在美國，要成為一名現(xiàn)役消防員，需要接受大約600小時的培訓，培訓期為12到14周。相當于每周培訓40到48小時，這意味著消防員培訓是一項全職的工作。因而培訓通常在某個消防學院進行，該學院一般由消防部門開辦并且是州政府或大學的一個部門。

   實際上，培訓課程大部分都在教室里進行。要想具備有效解決問題的能力并能夠就工作進行良好的溝通，消防員需要具備多方面的知識。在消防學院進行理論學習期間，學員們學習與實際火災情況相關的英語、物理、化學、數(shù)學和消防知識。

美國Louis F. Garland

消防學院培訓介紹

 每年有2500名來自不同軍種的學員在Goodfellow空軍基地的Louis F. Garland消防學院接受訓練，以便獲得國防部的消防員認證。

   “因為某些人的性命指望我們，所以我們要訓練”——國防部消防學員

在軍隊，消防員往往面臨更為特殊的挑戰(zhàn)，必須快速和有效地應對各種火災威脅。

   這些學院來自不同的軍種的消防部門，但都在一起訓練。培訓科目遵循“國家消防協(xié)會”，同時增加了特殊的軍事需求。訓練為期68天。

 階段1：消防基礎，包括理論基礎，基本  消防器材使用，開辟通風通路等。

   階段2：依然側重知識，以及如何識別和處置不同類型火災，如何使用水，如何與戰(zhàn)友保持良好通訊。

   階段3：學員們要通過經(jīng)濟醫(yī)療急救認證EMR；因為國防部消防員近70%的任務都與急救有關。

通過訓練，學員們將克服對火災的恐懼和自我保護的本能；這些對這幫剛剛中學畢業(yè)的18-19歲的新兵來說至關重要。

   訓練課程中當然有大量的實際演練環(huán)節(jié)，所有實操訓練都是全副武裝，讓他們習慣裝具的重量和感覺。學院里面將盡量模擬各種他們未來可能遇到的火災場景。包括墜毀的飛機，倒塌的房屋，密閉的艙室。

 消防工作的競爭非常激烈。在美國，每年都有數(shù)千人提出申請，但大部分都會被拒絕。許多部門每兩年雇傭一次新員工，一般一次會招收約30名申請者。雖然部分消防部門只需要擁有高中學歷，但許多部門要求申請者具備知名學院或大學的兩年學歷。然而事實上，許多申請者都會在申請成為消防員之前獲得EMT或護理證書，以便更符合用人部門的標準。與以往相比，現(xiàn)在有更多申請者擁有消防科學或相關領域的四年學歷，使得這一領域的競爭更加激烈。

   為了能夠參加培訓計劃，申請者必須通過三項考試：筆試、候選者體能測試（CPAT）和智力測試。筆試通常包括大約100道多選題，同時包括對空間意識、閱讀理解、機械原理、邏輯、觀察和記憶的測試。

體能測試主要考核敏捷性、上肢力量和耐力。每項任務都要進行計時，測試申請者長時間從事體力活動的能力。從這些任務中能夠看出消防學院的學員在培訓期間的需要接受的培訓項目，因而如果申請者只能勉強完成這些任務，那么他不可能挺過14周的培訓，所以足以證明那些能堅持下來的人能勝任今后的工作。

每所學院的體能測試項目都不同，下面列出了一些常見任務：  

•使用消防栓扳手（每個方向轉17下）打開并關閉消防栓  

•爬上角度為60度、高度為15米的云梯并爬下來  

•將裝滿水的5厘米直徑水管（約45公斤）拖出30到60米  

•操縱9米長的伸縮梯，這需要以相當于提起23公斤的水泥袋的力量拉動繩索  

•攜帶約4米長的梯子通過滿是障礙物的通道  

•攜帶包括SCBA（自給式呼吸器）在內的全部消防員裝備爬過閣樓或低矮空間  

•完成搜索和營救演習  

現(xiàn)場救火培訓

   要在火場中生還，消防員必須在承受極大壓力的緊急關頭下保持頭腦清醒，同時迅速解決問題。然而在實際火災中做到這一點尤其困難，所以培訓教員會進行現(xiàn)場救火培訓演習：他們會故意在建筑物中放火，讓學員有機會培養(yǎng)上述技能。這種行為培訓的整體目標是通過反復的強化，讓學員培養(yǎng)良好的習慣?，F(xiàn)場救火培訓在著火建筑物內進行，這些建筑專門為消防員培訓建造或購買，培訓時會故意將它們點燃。讓我們一起來看看NFPA（美國火災防范協(xié)會）提供的典型現(xiàn)場救火培訓課程是什么樣的。

準備進行培訓的新消防員。

   教員簡單說明一天的活動之后，學員會穿上高科技的多層專用服裝。這樣的服裝最高能夠承受649攝氏度的溫度。另外，每名學員會佩戴一個重14公斤的自給式呼吸器（SCBA）。

   然后，學員進入著火的建筑物。一名教員在學員之前進入，學員尾隨教員依次進入。學員們站在水管的同一側，相互之間保持一個臂長的距離。在建筑物內不操縱水管的其他學員則準備在該組深入建筑物時將水管向前移動。該組學員在進入著火區(qū)域時蹲下以準備進入爬行位置，并確保水管位于他們自身與火焰之間。當學員接近要進行滅火的區(qū)域時，他們會在水管旁就位，一名學員操作噴嘴，其他人進行支援工作。

佩戴SCBA（自給式呼吸器）和頭盔的消防員

   教員示意繼續(xù)，學員打開噴嘴進行滅火。在教員的指揮下，該組學員關閉噴嘴并移動位置，避免蒸汽灼傷暴露在外的皮膚。此時學員進行輪換，操作噴嘴的人移動到隊列的末尾，而其他所有人則向前移動。該組學員依次重復這個過程，直到所有人都已練習。撲滅火焰之后，學員們迅速、安全地撤離建筑，只留下噴嘴操作人和一名支持人員。這兩名人員會進行留守，以確?；鹧娌粫腿?。確定已徹底撲滅火焰之后，學員們相互配合以從建筑物中收回水管。  

   在培訓演習之后，教員會檢查學員有無受傷。檢查所有人并統(tǒng)計人數(shù)之后，教員會總結培訓活動并給出建設性意見。  

  接下來，讓我們來了解培訓時使用的不同類型的著火建筑物，并了解消防員的等級和志愿者。

   在美國，共有三種類型的著火建筑物：傳統(tǒng)建筑物、購買的建筑物和模擬結構著火建筑物。傳統(tǒng)著火建筑物采用特殊材料建造，雖然它有可能會隨著時間流逝而逐漸倒塌，但這類建筑物可以承受多次火災。傳統(tǒng)著火建筑物位于社區(qū)中、火災學院和大學校園中。用于點火的燃料一般是稻草、干草和木板。 

購買的建筑物是非法建筑或其他被廢棄的建筑物。教員找到適當?shù)慕ㄖ?，然后開始漫長的流程。首先，教員要獲得建筑物業(yè)主的書面許可，并獲得必需的許可和健康證明，才能繼續(xù)下一步工作。他們會就將要進行的點火通知周邊社區(qū)，包括居民和企業(yè)。

 據(jù)記載，從1994年到2004年，在美國有99名消防員在培訓中殉職，還有一部分是在現(xiàn)場救火培訓中犧牲的。因此，教員們如今尋求采用一種更安全的新方法進行現(xiàn)場救火培訓：模擬結構著火建筑物。

   模擬結構著火建筑物更加先進，通過計算機控制火勢。這些著火建筑物的計算機控制使用丙烷和天然氣的內置點火設備，并使用不可燃氣霧劑生成真實的煙霧。如果出現(xiàn)緊急情況，著火建筑物中安裝了滅火系統(tǒng)，而且只要按下按鈕，就可以抽出所有煙霧。教員還可以使用計算機選擇點火方式和火焰溫度。計算機能夠為建筑物中不同用途的區(qū)域（如居住區(qū)域或其他區(qū)域）模擬火災現(xiàn)場，有時甚至可以模擬著火的家具，例如燃燒的沙發(fā)或桌子。

   工程師使用各種材料設計這些著火建筑物，包括磚瓦、混凝土和金屬。建筑物的墻壁和天花板覆蓋耐熱磚，其中安有內置傳感器以追蹤火焰的強度。屋頂采用木材制成的“可摘除板”，讓學員有機會學習如何正確地使著火房屋通風，并處理影響建筑物結構的較大火勢。當培訓班組使用滅火劑時，建筑物中的傳感器會區(qū)分該班組使用的滅火劑類型，以及選擇的類型是否正確。傳感器與計算機主機通信，確定對該班組的方法做出何種反應。如果一個班組使用的滅火劑不適當，現(xiàn)場則會模擬出真實的反應。  

   此外，機場消防員等專業(yè)消防員還在訓練任務中使用該技術。例如，機場消防隊可能在采礫坑中的一部分飛機機身中滅火。在他們的任務中，計算機控制從機身下面伸出的天然氣管道系統(tǒng)。

   在三種著火建筑物選擇中，模擬結構著火建筑物最安全、也最持久。在購買的建筑物中進行現(xiàn)場救火培訓就像賭博，因為無法保證該建筑物能使用多久。如果在購買的建筑物中進行培訓，結果往往是以中途失敗收場；另外，在購買的建筑和傳統(tǒng)著火建筑物中進行培訓還需要安排更多人員。如果火勢失控，班組可以停止培訓演習，之后重新點火以保證火勢可控。而且無論傳統(tǒng)著火建筑物使用的材料多么持久，大火都具有令人畏懼的強大力量，最終會燒毀該建筑物且無法繼續(xù)使用它。

   如果能進行正確維護，模擬結構的著火建筑物可以無限期地使用。另外，這類建筑物的耐用性不僅可保證提高消防員培訓成果，而且能夠培訓更多消防員，與另外兩類建筑物相比這是非常顯著的優(yōu)勢。因為教員無需重新制造火災或者費時購買和準備新建筑物，這樣一來，他們能夠集中精力進行培訓。另外，模擬結構的著火建筑物還具備顯著減少空氣污染的優(yōu)勢，更適合在居民區(qū)進行培訓。

   但也有些批評家認為，使用模擬結構的建筑物不能再現(xiàn)火焰的真實溫度或強度，導致學員不能真正了解真實的火災，響應所使用滅火劑的一些機制也因為同一原因而受到批評。他們認為，雖然在購買的建筑物中進行培訓存在諸多限制而且非常危險，但這類建筑物目前能夠提供最真實的培訓體驗。